Brasília, 1 a 8 de Março de 2010                                                                      Edição n.º 352 - Ano 5
  Editorial

O Prêmio Funadesp de Iniciação Científica 2010 está com inscrições abertas até o dia 31 de maio. A premiação é atribuída anualmente a alunos de iniciação científica participantes de projetos de pesquisa apoiados pela Fundação.

Também encontra-se aberta a Chamada Nº. 01/2010, para seleção de projetos de pesquisa. As IES interessadas devem enviar a documentação completa até o dia 15 de março.

Matéria do jornal Folha Online apresenta dados da pesquisa sobre as tendências do chamado consumidor emergente, realizada pelo Datafolha com o Data Popular, mostrando que jovens de classe C são mais independentes e valorizam mais os estudos do que os jovens das classes A e B e que 19% dos chefes de famílias da classe C já têm ensino superior.

O Portal Anup divulgou que as classes C e D já são alvos de diversos segmentos do mercado consumidor. As instituições de Ensino Superior atentas a essa realidade têm segmentado seus cursos para atender essa parte da população e o Ministério da Educação, pensando nisso, criou o Catálogo Nacional de Cursos Superiores de Tecnologia. Tal iniciativa visa à profissionalização de atividades informais, comuns nessas classes.

Relatório encomendado pelo Ministério da Educação constatou que apenas um terço das metas do Plano Nacional de Educação, criado em 2001, foram cumpridas. O estudo foi realizado por pesquisadores de universidades federais com o apoio do Inep entre os anos de 2001 e 2008.

O Portal Anup informou também que o MEC poderá adiar para o próximo ano as duas edições do Exame Nacional do Ensino Médio previstas para este ano, podendo utilizar as notas do Enem 2009 para preencher vagas em universidades federais no meio do ano.

O Sisu (Sistema de Seleção Unificada) deverá ser alterado pelo Ministério da Educação, em virtude do baixo número de matrículas, de acordo com matéria publicada no Portal UOL Educação.

Por suspeita de fraudes, a Ordem dos Advogados do Brasil decidiu cancelar a segunda fase do exame que habilita bacharéis em direito ao exercício da advocacia. O novo exame será marcado para o dia 11 de abril.


  
 
 

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Veja quem vai mandar em você

Os jovens de classe C são mais independentes e valorizam mais os estudos do que os jovens de classe A e B. Isso significa que é apenas uma questão de tempo ( pouco tempo) para esse segmento ocupar os principais postos de liderança no Brasil.

Colhi esses dados numa pesquisa sobre as tendências do chamado consumidor emergente, realizada pelo Datafolha com o Data Popular --a pesquisa completa está no www.dimenstein.com.br.

A pesquisa tem de tudo: do acesso à internet, passando pela moda, até questões religiosas. O que me chamou mais atenção é o valor nesse grupo para a educação como a grande chave de desenvolvimento pessoal. Traduzindo: eles vão cobrar cada vez mais qualidade das escolas públicas. Coisa que inexistia até pouco tempo atrás.

Mais: segundo a pesquisa, a imensa maioria dos chefes de famílias da classe C (70%) já tem ensino médio --e 19% tem ensino superior. Ou seja, é gente mais crítica capaz de fazer cada vez mais barulho.

Fonte: 08/03/2010 - Folha Online - Educação Leia a matéria na íntegra
 
 

As classes C e D no ensino superior

As classes C e D estão em alta aos olhos dos grandes investidores em vários segmentos de consumo. Na educação superior não é diferente, tendo em vista que o acesso ao ensino, no caso dessas classes, ocorre, em sua maioria, em instituições privadas de ensino.

Indubitavelmente, estas classes constituem a maioria da população brasileira, necessário é que haja cada vez mais produtos que sejam desenhados para seu perfil de consumo, englobando as necessidades de cada classe. No ensino superior, por exemplo, a profissionalização de atividades informais, comuns nessas classes, contribui para a regularização de atividades e para a melhoria da qualidade dos serviços.

O exemplo, parte do Ministério da Educação que, no primeiro dia deste mês de março criou no Catálogo Nacional de Cursos Superiores de Tecnologia, o eixo tecnológico Segurança, aprovando a inclusão dos cursos superiores de tecnologia em Segurança Pública, Serviços Penais e em Segurança do Trânsito, com carga horária mínima de 1.600 horas para cada curso.

Esse novo eixo abre a oportunidade para a profissionalização de milhares de profissionais que atuam nas mais diversas áreas de segurança, principalmente no setor privado que concentra alto índice de informalidade. Isso, sem falar no aumento da eficiência do serviço com o aprendizado de técnicas que visam diminuir os riscos nesta área, tanto para quem atua, quanto para quem é receptor dos serviços.

De fato, há que se ressaltar que o Ministério da Educação está criando a oportunidade para as IES definirem seu posicionamento estratégico no mercado, atendendo aos mais diversos interesses. Resta agora a estas, oferecerem cursos com diferenciais competitivos que criem referências regionais em suas áreas de atuação, inclusive atentando para a questão do acesso.

O mercado para estas áreas é amplo, principalmente em razão da criação da guarda municipal, pela Lei n. 9.507 de 23 de setembro de 1997 que instituiu o Novo Código de Trânsito. Esta profissão é exercida, em sua maioria, por profissionais das Classes C e D.

Esta é a força das classes C e D. Força capaz de criar, modificar, em razão da necessidade do mercado. As IES podem aproveitar de maneira eficiente este oceano azul de oportunidades em classes sociais que estão cada vez mais exigentes por qualidade. E lembre-se de que essas classes sociais repetem a famosa frase de Antônio Hermírio de Moraes: “Por que nós deveríamos fazer negócios com você?”

Fonte: 03/03/2010 - Portal ANUP
 
 

Brasil teria cumprido um terço das metas de plano de educação

Um relatório encomendado pelo Ministério da Educação informa que apenas um terço das metas do Plano Nacional de Educação, criado em 2001, foram cumpridas até agora, segundo o jornal Folha de S.Paulo. O estudo obtido pela reportagem abrange o período entre 2001 e 2008 e foi realizado por pesquisadores de universidades federais com apoio do Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais). De acordo com o plano, 50% das crianças entre 0 e 3 anos deveriam estar matriculadas em creches até este ano, mas o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística constatou, em 2008, que apenas 18,1% das crianças estavam matriculadas. A meta de erradicação do analfabetismo também não foi alcançada, com 14 milhões de pessoas com mais de 15 anos de idade que ainda não sabem escrever.

No ensino médio, 16% das pessoas com idade considerada adequada para esse período escolar, de 15 a 17 anos, estariam fora da escola. O Plano Nacional de Educação estabelecia também que 30% dos jovens deveriam estar na universidade, mas em 2008 esse número estava em 13,7%. O aumento na repetência escolar também seria uma das metas descumpridas. Para especialistas consultados, o veto à meta que previa investimento de 7% do PIB em educação teria sido o principal motivo do descumprimento de algumas metas. Entre os objetivos alcançados pelo plano estariam o número de matrículas na faixa etária entre 4 e 6 anos, que estava previsto em 80% e chegou a 79,8% em 2008, e o sistema de avaliação da educação básica, que hoje permite notas à cada escola pública.

Fonte: 03/03/2010- Portal Terra Educação
 
 

Enem duas vezes por ano pode ficar para 2011

O Globo OnLine - 01/03/2010 - Demétrio Weber | 02 mar 2010

É cada vez menos provável que o Ministério da Educação realize duas edições do Enem em 2010.

No ministério, fala-se que o novo Enem será repetido só no segundo semestre, deixando-se para 2011 - no primeiro ano do próximo governo - a ideia das duas edições.

O MEC não descarta também usar os resultados do Enem 2009 para preencher vagas em universidades federais no meio do ano.

Para isso, bastaria rodar o banco de dados do Sisu, destinando as vagas do segundo semestre para os candidatos que fizeram o Enem e não foram selecionados pelo Sisu neste primeiro semestre.

Fonte: 01/03/2010 - Portal ANUP
 
 

OAB cancela segunda fase do exame de Ordem por suspeita de vazamento

Correção da prova havia sido suspensa por suspeita de vazamento.

No total, 18,7 mil candidatos devem realizar novo exame em 11 de abril.

Fausto Carneiro e Nathalia Passarinho
Do G1, em Brasília


O presidente nacional da OAB, Ophir Cavalcante, em imagem de arquivo (Foto: Eugenio Novaes/divulgação)

A Ordem dos Advogados do Brasil (OAB) anunciou neste domingo (7) o cancelamento das provas da segunda fase do exame de Ordem, que habilita bacharéis de direito a exercerem a advocacia. A correção das provas havia sido suspensa na última terça (2) devido a suspeitas de vazamento de gabarito. O novo exame será realizado no dia 11 de abril.

Segundo as denúncias, um candidato teria tido acesso à prova antes de sua aplicação, no dia 28 de fevereiro passado. O vazamento teria sido da prova prática de Direito Penal. O exame foi aplicado de forma unificada em todo o país. No total, 18,7 mil candidatos fizeram as provas em 155 locais. Em Osasco, cidade onde teria sido detectada a suposta fraude, 152 bacharéis foram aprovados para a segunda fase do exame.

A anulação é para preservar a imagem da Ordem, a credibilidade do exame e, sobretudo, também preservar a qualidade dos colegas que vão entrar na profissão"
“A anulação é para preservar a imagem da Ordem, a credibilidade do exame e, sobretudo, também preservar a qualidade dos colegas que vão entrar na profissão, disse Ophir Cavalcanti. “É muito mais seguro para todos que esse exame seja refeito.”

A prova cancelada neste domingo é a terceira de 2009 –todos os anos, a Ordem realiza três exames de hablitação de bacharéis. Segundo o presidente da instituição, a nova proiva deve custar entre R$ 400 mil e R$ 500 mil para ser realizada.

“Preferimos pecar por excesso do que pecar por omissão. Para manter a lisura do exame, para preservar o próprio direito dos candidatos no futuro, para não ficarem com sua entrada na Ordem sub judice, se preferiu tomar essa decisão. É uma decisão dura, nós lamentamos que tenha acontecido”, disse o presidente da OAB.

Preferimos pecar por excesso do que pecar por omissão. Para manter a lisura do exame, para preservar o próprio direito dos candidatos no futuro, para não ficarem com sua entrada na Ordem sub judice, se preferiu tomar essa decisão. É uma decisão dura, nós lamentamos que tenha acontecido

Segundo Ophir, os estudantes serão notificados individualmente pela OAB sobre o cancelamento e a nova data do exame. A Ordem ainda vai publicar editais em jornais em todo o país. “Todas as pessoas terão seus direitos preservados. Todos poderão fazer a prova, sem qualquer ônus”, afirmou.

Todas as pessoas terão seus direitos preservados. Todos poderão fazer a prova, sem qualquer ônus

A decisão sobre o cancelamento da prova foi tomada pelo Colégio de Presidentes das 27 Seccionais da OAB, em reunião em Brasília. Além da decisão, o caso está sendo investigado pela Polícia Federal a pedido da OAB, que pediu ainda uma sindicância ao Centro de Seleção e Promoção de Eventos da Universidade de Brasília (Cespe/UnB), que realiza o exame em parceria com a instituição.

De acordo com Ophir, “não pode haver qualquer afirmação de que houve qualquer vazamento no Cespe nesse momento”. “O Cespe está hoje trabalhando para que a haja uma segurança ainda maior para que fraude não se repita. Temos que lutar sempre contra esses inimigos.”

O presidente da OAB também descartou que o vazamento tenha ocorrido na seccional da instituição em São Paulo. “Em relação a São Paulo, já uma conclusão de que não houve qualquer envolvimento da seccional no caso”, disse.

As investigações feitas pela Polícia Federal estão sendo mantidas em sigilo. “Dentre em breve, com toda a tecnologia que a Polícia Federal tem, teremos uma solução para isso”, declarou Ophir Cavalcante.

Fonte: 07/03/2010 - Portal Globo - Educação Leia a matéria na íntegra
 
 

Ministério da Educação quer alterar processo do Sisu

O ministro da Educação, Fernando Haddad, afirmou que o processo do Sisu (Sistema de Seleção Unificada) para instituições federais de ensino superior deverá ser alterado na sua próxima edição. O objetivo é tentar evitar o baixo número de matrículas confirmadas, como vem ocorrendo no atual processo de seleção. Terminada a segunda fase ainda restavam 45% das vagas.

A terceira etapa das inscrições termina hoje. Para tentar melhorar o desempenho desta última rodada, o ministério enviou uma mensagem por email aos candidatos, apelando para que, se eles não estivessem interessados na matrícula, eles cancelassem o pedido ou modificassem a inscrição.

Entre as possibilidades de mudança do formato do Sisu, disse Haddad, estaria a de fazer uma única fase de seleção, onde aluno se candidataria para três cursos, sem a necessidade de indicar quais são suas escolhas preferenciais. Aprovado nas três opções, caberia a ele fazer a escolha. Outra proposta seria queimar a segunda rodada: fazer o teste em duas etapas e em seguida, divulgar a lista de espera.

O ministro, no entanto, afirmou que caberá aos reitores das instituições federais de ensino superior fazer a escolha do novo formato. De acordo com ele, o sistema que hoje está em prática "foi feito sob encomenda" dos reitores.

Haddad disse que não estão claras as razões que levaram ao baixo índice de confirmação de matrículas. Uma das hipóteses avaliadas é a de que candidatos usem o resultado como uma espécie de "currículo". Uma possível explicação, no entanto, já está descartada: a eventual dificuldade de o aluno se deslocar para fazer matrícula em uma instituição em um Estado longe do seu. Segundo Haddad, 65% das inscrições que não foram confirmadas são de alunos residentes no mesmo Estado que a instituição de ensino.

Fonte: 03/03/2010 - Portal UOL Educação
 
 

MEC inicia escolha de membros do CNE e exclui, novamente, entidades representativas do setor privado

Instituto de Pesquisas Aplicadas em Educação - IPAE | 05 mar 2010

O Ministério da Educação deu início ao processo de escolha de novos membros para o Conselho Nacional de Educação e, mais uma vez, diversas associações e entidades sindicais patronais, que prestam um inestimável serviço à educação foram excluídas do direito de indicação.

A Portaria nº 234, de 4 de março de 2010, que transcrevemos abaixo, definiu as entidades consultadas no processo de indicação de pessoas para serem consideradas na recomposição de membros das Câmaras de Educação Básica e de Educação do CNE.

Ao todo são 32 entidades. Comparando-se com a portaria anterior, duas aparecem pela primeira vez nesse processo de escolha (a Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação e a Associação Brasileira de Avaliação Educacional). É provável, como já aconteceu em vezes anteriores, que nova portaria seja editada para ampliar as organizações com direito à indicação. Cabem, agora, de forma rápida, as articulações para que na portaria adicional (que poderá acontecer) constem às entidades.

No ano de 2008, a Portaria nº 42, de 11 de janeiro, enumerou 30 instituições, todas foram repetidas no ato publicado neste dia 5 de março.

A indicação dos candidatos à conselheiros deverá ser feita até o dia 19 de março, podendo haver sugestões de três nomes para cada câmara.

Em tese podem ser indicados até 192 pessoas. É certo, contudo, que alguns candidatos buscarão o apoio de diversas entidades e, com isso, se reduzirá a lista final. Na última escolha foram 113 nomes sugeridos, sendo 56 para a Câmara Básica e 57 para a Superior. Oito foram incluídos em ambas as listagens, o que reduziu o número final para 105. A renovação foi diminuta, com a recondução de praticamente todos os possíveis de serem mantidos.

Segundo as normas vigentes em maio há a renovação, tendo em vista o término de mandato de metade dos membros do órgão.

A legislação prevê a existência de doze conselheiros na Câmara de Educação Básica e igual número na de Educação Superior. Os mandatos são de quatro anos, podendo haver recondução por uma vez.

Dois conselheiros não poderão ser reconduzidos eis que completam esse ano o segundo mandato: Edson Nunes e Maria Ancona-Lopes, ambos da Câmara de Educação Superior.

Terminam o mandato, mas com possibilidade de recondução: Mario Portugal Pederneiras, Aldo Vannucchi e Hélgio Henrique Casses Trindade, na CES e Mozart Neves Ramos, Maria Izabel Azevedo Noronha, Regina Vinhaes Gracindo, Maria das Dores de Oliveira e Wilson Roberto de Mattos, todos da CEB.

Alguns dos conselheiros foram nomeados em substituição a educadores que pediram seus afastamentos e há dúvidas quanto a uma prorrogação dos seus mandatos.

Permanecerão com seus cargos, na Câmara Superior, Paulo Monteiro Vieira Braga Barone, Antonio Araújo Freitas Junior, Antonio Carlos Caruso Ronca, Maria Beatriz Lucce, Milton Linhares e Paulo Speller. Na Câmara Básica, tem mandatos até 2012, Antonio César Russi Callegari, Adeum Hilário Sauer, Clélia Brandão Alvarenga Craveiro, Francisco Aparecido Cordão, José Fernandes de Lima e Raimundo Moacir Mendes Feitosa.

O CNE, apesar de passar por momentos difíceis (especialmente em aspectos administrativos e operacionais), notadamente por ser um órgão de Governo e não de Estado, com suas atribuições bastante reduzidas (se comparado com o extinto Conselho Federal de Educação) e que depende de homologação de todos os seus atos pelo Ministro, para haver a validade das decisões, é um colegiado bastante disputado, em termos políticos.

O Ministério da Educação é o responsável pelo processo de recebimento dos nomes, contudo a nomeação é feita pela Presidência da República, através da Casa Civil.

Considerando-se as mudanças que ocorrerão no setor é bastante provável que as definições ocorram ainda em março, antes da exoneração, a pedido, da ministra que será candidata à Presidência da República.

Fonte: 05/03/2010 - Portal ANUP
 
 

Prêmio Funadesp de Iniciação Científica 2010

Já estão abertas as inscrições para o Prêmio Funadesp de Iniciação Científica 2010. A premiação é atribuída anualmente a alunos de iniciação científica participantes de projetos de pesquisa apoiados pela Funadesp.

Compreende duas categorias:

Iniciação Científica, em que, para cada grupamento de grandes áreas de conhecimento (Ciências Exatas, da Terra e Engenharias; Ciências Agrárias, Biológicas e da Saúde; Ciências Humanas e Sociais, Letras, Linguística e Artes) é concedida a soma de R$ 1.000,00 aos alunos classificados em 1º e 2º lugares;

Mérito Institucional, correspondendo a placa alusiva ao evento, concedido às instituições que tenham alnos agraciados com o Prêmio IC.

As inscrições para o Prêmio IC 2010 estarão abertas no período de 02 de fevereiro de 2010 a 31 de maio de 2010. Para maiores informações acesse aqui o Edital do Prêmio Funadesp de Iniciação Científica 2009.

Fonte: 08/02/2010 - Funadesp Leia a matéria na íntegra
 
 

A Funadesp realiza Chamada Nº. 01/2010 para seleção de projetos de pesquisa

A Fundação Nacional de Desenvolvimento do Ensino Superior Particular – FUNADESP acaba de lançar a Chamada Nº. 01/2010 para selecionar projetos de pesquisa a serem apoiados com bolsas de estudo a partir de maio de 2010.

Para apresentar suas propostas as instituições devem ser conveniadas* com a FUNADESP e ter seus projetos de pesquisa coordenados por mestres ou doutores. A vigência dos projetos para a realização das pesquisas é de no mínimo 12 e, no máximo, 24 meses, admitindo-se renovação de até 12 meses.

A FUNADESP lembra que os projetos, que deverão ser enviados na íntegra, precisam conter parecer detalhado e integral de consultores ad hoc. As IES interessadas devem enviar a documentação completa da proposta de bolsa até o dia 15 de março. Clique aqui e confira o edital da Chamada Nº. 01/2010 para Seleção de Projetos de Pesquisa da FUNADESP.

Fonte: 08/02/2010 - Funadesp Leia a matéria na íntegra
 
 

ABMES promove seminário sobre Inteligência Competitiva (IC) por meio da utilização das Redes Socias

Data: 9 de março
Horários: 9hs e 30min às 12hs e 30min.
Local: sede da ABMES

Subtemas

Efeitos colaterais das redes sociais na educação. Apresentação do case do Centro Universitário de Belo Horizonte (UniBH).

Expositores:

Grazielle Mendes Rangel – Gestora de Marketing de relacionamento do UniBH;
Thiago Miqueri – Diretor de Atendimento e Negócios da Agência Plan B /Agência de Comunicação On Line

Comunicação educacional, redes de relacionamento; mídia Web, relação com o aluno, marketing, comunicação das universidades.
Expositor:
Tório Barbosa – Diretor geral de Planejamento da Educa Comunicação

Fonte: 08/03/2010 - ABMES Leia a matéria na íntegra
 
 

ILAPE promove curso sobre Avaliação e Regulação no Sistema Federal de Ensino -Aspectos Legais e Práticos

Período do Curso: dia 5 de abril de 2010 (segunda-feira)
Inscrição: Até o dia 1º de abril/2010
Local: Brasília - DF

PÚBLICO-ALVO: Pró-reitores, diretores ou coordenadores de área e de cursos de graduação, chefes de departamento, secretários acadêmicos, consultores, assistentes e assessores jurídicos e acadêmicos.

MINISTRANTE: Prof. Gustavo Monteiro Fagundes – especialista em Direito Educacional, advogado, consultor jurídico do ILAPE e da ABMES. Coordenador e professor do curso de pós-graduação lato sensu de Especialização em Direito e Gestão Educacional do ILAPE Pós-Graduação.

MATERIAL DIDÁTICO: Pen drive contendo as apresentações e a legislação pertinente, material impresso constante das apresentações. O material disponibilizado se encontra protegidos pelas normas de direito autoral, sendo expressamente vedada sua reprodução total ou parcial sem prévia e expressa autorização do titular.

PERÍODO: dia 5 de Abril de 2010 (2ª feira), das 8h30min às 12h30min e das 14h às 18h.

Fonte: 08/03/2010 Leia a matéria na íntegra
 
 
 

Tecnologia aplicada à Educação: estudante cria software gratuito e facilita uso de programas pela internet

O ensino a distância tem se tornado uma opção cada vez mais comum às pessoas que buscam capacitação ou aprimoramento profissional. Pensando nesta tendência de mercado, a estudante Maria Tereza de Castro, do curso de Computação - Sistemas de Informação do Centro Universitário do Leste de Minas Gerais (Unileste-MG), tem se dedicado ao estudo de sistemas capazes de amenizar a falta de proximidade física entre professores e alunos no contexto da educação a distância.

A pesquisa, desenvolvida no Laboratório de Inteligência Computacional do Unileste, resultou na produção de um software capaz de indicar os melhores programas para o desenvolvimento de atividades em equipe, de acordo com as necessidades de seus usuários. Em breve, Maria Tereza disponibilizará o sistema, de forma gratuita, na internet.

Como reconhecimento ao seu trabalho, a estudante teve dois artigos selecionados para apresentação no XI Congresso Internacional de Educação em Engenharia e Tecnologia (Intertech), que será realizado entre os dias 7 e 10 de março, em Ilhéus, na Bahia. O evento contará com a presença de pesquisadores e autoridades mundiais interessados no desenvolvimento de tecnologias aplicadas à Educação.

Ferramentas colaborativas
Realizada sob orientação do professor Francisco Fernandes Reinaldo, a pesquisa desenvolvida por Maria Tereza foi composta por duas etapas. A primeira consistiu em avaliar as vantagens do uso das ferramentas colaborativas acessíveis pela internet. Para isso, a estudante analisou o programa Etherpad. “Por meio deste editor de texto, é possível escrever a várias mãos, simultaneamente. Essa ferramenta se mostrou bastante eficiente para grupos que trabalham em cooperação na resolução de problemas, mesmo que todos os membros não estejam fisicamente no mesmo local, ao mesmo tempo”, aponta.

Em seu estudo, a aluna também abordou o processo de colaboração textual, analisando a autoria colaborativa. “É perceptível que nesse modelo de trabalho a colaboração evolui sempre, tornando-se mais funcional que em outros modelos de desenvolvimento do trabalho em grupo. Acredito que tanto o programa analisado quanto os demais sistemas colaborativos potencializem o trabalho em grupo”, afirma.

Novo software
A segunda etapa da pesquisa consistiu no desenvolvimento de um software capaz de ajudar os usuários a fazer a escolha da ferramenta colaborativa mais adequada à sua necessidade. “O sistema funciona de forma simples. Por meio de campos de escolhas disponíveis pelo programa, o usuário indicará as principais funcionalidades para obter as ferramentas. A partir deste procedimento, o programa analisará as informações, indicando ao usuário o sistema que melhor atende suas necessidades”, detalha Maria Tereza.

Por meio do programa serão disponibilizados centenas de sistemas colaborativos, que atenderão aos mais vastos campos de atuação profissional. São exemplos de programas os editores de imagem, texto e elaboração de linguagem de programação. “A proposta deste sistema é auxiliar os estudantes. Assim, eles terão acesso às melhores ferramentas para desenvolverem seus trabalhos coletivos e colaborativos, da forma mais estratégica”, afirma a estudante.

Para Maria Tereza, embora as ferramentas colaborativas sejam eficazes, ainda são pouco difundidas no Brasil. “A tendência é que o uso das ferramentas colaborativas cresça a cada dia, pois elas contribuem muito para o campo acadêmico, tanto para o ensino a distância, quanto na modalidade presencial. Em outros países, elas já são bastante utilizadas”, finaliza.

   Fonte: 08/03/2010 - Assessoria de Comunicação Unileste
 
 
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Redação: Catarina dos Anjos Soares

  
 
 

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